电子学习面原理

文章摘要：第一步在纸上写下任何内容之前，必须首先确定培训的受众。只有知道了谁是目标受众以及他们的技能水平，才能开始将多个培训程序揉合在一起这个漫长的任务。接下来，您必须知道在课程结束之后受众的技能水平相比于以前应该有哪些提高。换句话说，课程的目标是什么？通过从目标进行逆推，您的工作将会保持在正确的轨道上。此外，请确保受众从一开始就知道这些目标。与生活和生意中的许多事情一样，对于培训来说，大家也很关心“我能有什么好处？”这个问题。对于电子学习尤其如此，因为不在课堂之中，很难通过开始和结束某一块内容的授课来集中学生的注意力，而在传统的课堂上，教师会通过短暂的停顿来引起学生的注意。电子学习仅仅是鼠标点击而已。

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第一步
在纸上写下任何内容之前，必须首先确定培训的受众。只有知道了谁是目标受众以及他们的技能水平，才能开始将多个培训程序揉合在一起这个漫长的任务。

接下来，您必须知道在课程结束之后受众的技能水平相比于以前应该有哪些提高。换句话说，课程的目标是什么？通过从目标进行逆推，您的工作将会保持在正确的轨道上。此外，请确保受众从一开始就知道这些目标。与生活和生意中的许多事情一样，对于培训来说，大家也很关心“我能有什么好处？”这个问题。对于电子学习尤其如此，因为不在课堂之中，很难通过开始和结束某一块内容的授课来集中学生的注意力，而在传统的课堂上，教师会通过短暂的停顿来引起学生的注意。电子学习仅仅是鼠标点击而已。

程序在设计时应当将授课方式考虑在内（例如，通过Web、CD-ROM或者网络），并且应当考虑用户的硬件条件（再次说明，我们必须了解课程的受众）。互联网上的多媒体程序是否能够被学习者接受和取得成功，很大程度上取决于带宽。

组织、组织、再组织
将内容划分为有利于实现目标且易于管理的多个模块。

通过Trainersoft的创作工具，可以将程序组织为书籍、章节和章节中的页。这样，可以清晰、简便地将内容划分到所需的易于管理的“模块”中，并且在整个程序中对这些模块进行安排。材料组织得越好，学生查找起来就越方便。应当谨记在心的是，每个模块的学习时间都不应超过20分钟左右。这大概相当于课堂教学的1小时。

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导航功能是电子学习的另一个关键元素。如果很难在各个部分间导航，学生会感到沮丧并促使他们离开课程（他们只需“一次单击”就可以离开）。设计程序的导航功能和外观是一个重要步骤，必须精心思考和认真测试。Trainersoft提供基于模板的解决方案，内置了基本的导航工具，而且允许您自定义或创建自己的导航控件。

情节串连板

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组织材料的方法之一（尤其是您打算包括一些游戏的时候）是创建完整程序的情节串连板。创建情节串连板时，只需要在表示课程骨架（页/屏幕）的页面中绘制一些方块。这样有助于形象地表示程序的各个部分并找出流程的缺陷。您应当在将文本提交给计算机之前执行这个工作。

即使您认为不需要情节串连板，也至少应该建立材料的详细大纲。在开始创建电子格式的课程之后，所有这些组织工作都会加快课程的开发过程。

结合媒体和互动性进行教学

有了大纲和情节串连板（或者至少是一张写有计划的纸片）之后，可以开始考虑如何在程序中结合互动性、动画、视频和音频。

变化信息的表现形式可以强迫大脑的不同区域（实际上是不同的神经系统）投入工作并以记忆的形式来存储信息。

例如，可以以一种格式来陈述信息（例如屏幕上说明事实的文字），然后提供一段与该事实有关的音频或视频，再使用某些信息帮助学生建立起自己对该事实的视觉印象。最后一个步骤可以采用测验的形式，强迫学生通过推理来综合两种事实，从而得出正确的答案。或者，可以采用游戏的形式，带领学生完成一个表现两个相关信息的过程。

针对使用此基础结构创建课程的思想，Trainersoft专门开发了一些工具。这种类型的过程可帮助大脑将存储在不同神经系统中的信息交织在一起，获得更长久的记忆和更好的回忆——即实现更有效的培训。

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